3d走势图带连线:面向未来,静待花开——福山教育品牌是如何“炼成”的

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原标题:面向未来,静待花开——福山教育品牌是如何“炼成”的

人民网上海3月7日电(陈晨)“面向未来,静待花开?!苯邮懿煞檬?,石惠新一直强调着自己的这个教育理念。

几十年来,作为浦东福山教育集团的总校长,她不仅仅将这一理念贯穿于每位入校孩子的教育中,也同样倾注在了自己一手打造的福山教育这一品牌当中。

如今,学校已经从一所普通小学,成长为浦东新区家喻户晓的教育集团品牌。

在当今的时代背景下,“教育焦虑”成为了一个高频词,当“幼升小”“英语学习”“科学育儿”等问题困扰着越来越多的年轻家长时,人民网记者采访了福山教育集团,希望从他们的教育理念中,为每位家长提供一些解决问题的好路径。

品德胜过一切

掌握“四气八字”的孩子在哪都会发光

去福山正达外国语小学那天,正值开学典礼。一件小事让记者印象深刻。

福山教育集团的牵头校福山正达外国语小学的开学典礼上,校长孙学文别出心裁,和小学生们一起做了个“飞花令”的游戏。

学生们玩的不亦乐乎,最后4名优胜者赢得了比赛。孙校长让这4名优胜者中午12:20来校长室各自挑选一样获奖礼物。

中午12:10分,两个孩子在校长办公室门口踱步,犹豫了一会敲了办公室的门。一个孩子说12:20有事情,所以想咨询是否可以提前取礼物;另一个孩子说记错了时间,所以在门口再等等,还有两个孩子晚来了些,解释说因为刚才中午有事走不开。

孙校长说,学校希望教育出来的孩子有灵气,灵气就是懂得变通,不要死板,这几个孩子可能因为有事情要提前或者推后,来的时候解释清楚,合情合理,校长也会答应你的需求。

而灵气便是福山文化里很重要的一部分,大气 Confident、正气 Self-discipline、雅气 Elegant、灵气 Intelligent、诚信 Honest、负责 Responsible、尊重 Respect、合作 Cooperative,这四气八字贯穿孩子们在学校学习生活的点点滴滴,每一个行为规范,做事准则都围绕这“四气八字”展开来。

“教育是一个一以贯之的过程,进入学校,首先这个家庭应该认可我们的理念!”孙校长介绍。

“早期,家庭教育和学校教育可能三七开,学校教育占比更多。如今,家庭教育和学校教育的比例早已不同往日,家庭教育也积极和学校配合。而教育理念的认同感 很重要,不能在学校一套规矩,在家又是另外一套?!笔菪滦3と衔?。

项目式探究

为未来而学 为未来而教

打车去采访时,出租车司机师傅告诉记者,儿子给孙子报了7个兴趣班,不乏有英文、数学也有钢琴、画画等素质教育。

面对“不能让孩子输在起跑线上”的教育焦虑,福山给出了自己的答案:让孩子成为终生学习者,让孩子眼里能够有远方、诗和田野。

为此,以学生兴趣为出发点的项目式学习在福山正达外国语小学进行试点。孩子们和老师一起找选题,积极发现身边的问题。比如说,家里的闲置书籍处置很尴尬,五年级的师生选出了《奔跑吧,书籍——书的循环使用未来规划》的主题,设定了驱动问题“每个家庭中都有闲置书籍,如何让这些书的价值得到延续?”

根据实际需求,老师设计了五堂课:启动、采访培训、调查结论、方案策划交流、产品推介会和写作指导课,对应语文的阅读、写作、综合活动课范畴,为学生解决实际问题提供支持。语文学习与任务关联,学生在探究过程中学习知识和技能。

在启动课上引出项目的主题和驱动问题,激发起学生解决问题的兴趣。实施阶段,学生先做社会采访调查,阅读相关资料,小组一起探讨采访的提纲和要领。

周末时间,学生们在社区进行实践,调查闲置书籍的类型、不同家庭的处理方式、人们的理想处置方式以及人们对书籍阅读地点的需求。而在这个过程中,孩子们可能会走些弯路,一些工作会遇到意想不到的困难?!叭绾稳デ每诰拥拿??如何跟陌生人更好的沟通表达你的意愿?如何跟你的小伙伴合作?”

掌握了信息以后,学生们进行信息汇总和整理。再一次在教师的指导下,运用数据统计和信息分析进行结论的总结,这是对已搜集到信息的阅读与筛选以及辨析后的再加工。根据调查的结论,学生自己运用想象和判断设计初步解决问题的方案,然后在小组谈论中确定最佳方案,再分工合作绘图、写说明介绍。

在最后的展示阶段,学生按照小组在班级中推广自己的方案,解答质疑,接受建议,修改完善,然后把自己的方案用信的方式寄给有关部门。同样的项目,不同的组,不同的方案,不同的实践收获,使学习的意义呈现了多元化。

“学生可以通过此次项目掌握沟通与合作、阅读与写作的基本知识与技能,以及习得知识后可以在阅读中提取有效信息,会在解决问题地过程中辨析,与人交流、沟通、合作,能根据自己的意思合理地表达?!彼镄3そ樯艿?,“自我评估的证据是用真实的表现性任务来证明。不同阶段的展示成果,可能是完成一次采访任务表,也可能是一份调察报告。这样的方式不仅仅激发孩子们的潜能以及解决问题的能力,更让孩子们懂得合作?!?

不仅仅是对于孩子,对于福山的老师,也是一种挑战,需要的是不断学习,特别是在项目式学习的过程中老师也需要对接未来的需求,加强学习提升。

老师是否对她学科领域之外的学习感到好奇?她的课程生动有趣吗?她的创意足够吸引孩子吗?如何去超越自己的学科职责以外更好的指导学生,把自己已知的经验跟孩子们分享?

记者采访中感受到,不断学习、与时俱进是福山正达外国语小学的重要素养,“多一点合作的时间留给学生,多一点探究的空间留给老师?!彼镄3ぬ寡?,“时代一直都在变化,我们培养的就是孩子终身学习的能力?!?

“两点之间直线距离最短,家长们希望以最短的路线科学效率的教育孩子?!彼镄3し次始钦?,“可是要把握好分寸,你怎么知道弯路上不会别有天地?!?

正如亚里士多德所言,经验分为三种,即美学和感官上的经验、伦理道德上的经验,以及科学的经验。过于注重科学的经验,而缺乏美学感官的经验,不浪费时间去看不同的风景,听不同的音乐,过不同的生活,同为人生的一种遗憾。

如今,科技、观念的高速发展,家长、老师也需要和孩子一样,成为终生学习者,才能陪伴孩子一起成长。

“看得见远方,才能够告别平庸,这是给孩子的话,也是给老师家长的话。首先是观念要和未来接轨,用心和时间陪伴孩子,面向未来,静待花开?!笔菪滦3ぜ挠?。

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