26选5怎样中奖:浅析提高高中计算机教学的有效策略

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广东26选5最新开奖视频 www.py6z.cn 浅析提高高中计算机教学的有效策略

作者:任常田

来源:《成长·读写月刊》2016年第10期

【摘要】随着社会的发展,计算机教育的地位日益提高,尽管高中计算机教学在高中教

育教学中发挥着越发重要的作用,但在教学过程中仍存在着重视程度不足、教学模式落后等问题,基于此,本文提出了相应的解决策略,以有效提高高中计算机教学质量。

【关键词】高中;计算机教学;问题;策略

在信息时代,计算机有了相当程度的普及和发展,计算机逐渐走进了我们的生活并成为了任何行业发展离不开的工具。尤其是现代互联网行业的急速发展,对我们个人的计算机能力的要求越来越高。高中是培养学生计算机能力、提高学生计算机水平的关键时期,由于受多种因素的影响,部分教师在教学认知方面仍旧存在着一些问题,再加上一些现实因素的影响,导致了高中计算机教学效率迟迟得不到提升。面对这种现状如何提高高中计算机教学效率,使学生能够熟练地掌握和应用计算机成为高中计算机教师需要思考的重大课题。

一、高中计算机教学中存在的问题

(一)重视程度不足

一直以来,受应试教育的影响,高中的教育教学都是为高考服务的,对高考补考的科目的重视程度远远不够,陈旧落后的教育理念仍然贯穿于现代大部分学校教育教学,对计算机等高考不涉及的科目的教育教学重视程度不够。部分计算机教师在教学过程中对计算机的重视程度也不够,认为计算机不是学生高考的必考科目,在教学工作中只是为了完成教学任务和教学目标,而不考虑学生的学士情况和真实需要,直接降低了高中计算机教学质量?;褂芯褪茄陨矶约扑慊难俺潭炔还?受传统教育理念的熏陶,学生缺乏计算机学习目标,对计算机的学习只是疲于应付,对计算机的课下作业也是应付了事,形成一个恶性循环,极大的影响了计算机教学质量

(二)学生的主体作用被忽视,动手操作时间不足

众所周知,学生必须通过实践才能真正的提高自身的计算机水平,计算机的学习需要学生的独自操作练习,这样才能有效的提高计算机教学质量。由于高中的升序压力比较大,学生的日常学习安排的比较紧张,每周学习计算机的时间是有限的,目前,计算机教师仍然是教学过程中的主体,学生的主体地位往往被忽视,学生的实践时间严重不足,影响了计算机教学质量.

二、提高高中计算机教学质量的有效策略

(一)改变传统的教学理念,提高对计算机的重视程度

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