双色球一等奖奖金:对中职校心理健康教育课堂教学的思考

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广东26选5最新开奖视频 www.py6z.cn 对中职校心理健康教育课堂教学的思考

作者:钱序春

来源:《现代养生·下半月》2016年第05期

【摘要】在中等职业学??剐睦斫】到逃?是促进职业学校学生全面发展的需要,也是实施素质教育、提高学生综合职业能力的必然要求。笔者发现中职校心理健康教育课堂教学存在认知程度简单化、课程设置边缘化、教学方式单一化的现状,可以通过全面提高认知水平、逐步加强课程建设、不断丰富教学方式等途径进行改善。

【关键词】中职校;心理健康教育;课堂教学活动

在中等职业学??剐睦斫】到逃?是促进职业学校学生全面发展的需要,也是实施素质教育、提高学生综合职业能力的必然要求。2004年7月,教育部制定了《中等职业学校学生

心理健康教育指导纲要》,旨在进一步加强和规范中等职业学校学生心理健康教育工作。心理健康教育的重要性不言而喻。十几年中,心理健康课逐渐得到各地中职学校的重视和加强,相继配备任课教师,开设课程,并将课程的主要目标设定为培养学生乐观向上的心理品质,提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力,解决其在学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题,并给予科学有效的心理辅导与咨询。作为一名中职学校的专职心理辅导教师,笔者将结合自身在教学实践和理论学习中的体会谈谈自己对心理教学的一些感悟和思考。

1中职校心理健康教育课堂教学现状

1.1认知程度简单化

中等职业学校德育课课程教学大纲规定,心理健康是学生选修的一门德育课程。职业学校的选修课一般是为拓宽知识面,加强学生综合素质而开设的。因此,不少职业学校领导和其他任课教师便顺理成章地认为,职业学校的心理健康课是专业课的陪衬,学生只要通过专业课掌握了过硬的技能本领,就能提高就业率。于是,虽然大部分学校的课表上出现了“心理健康课”,但领导和老师的心中却并未有“心理健康课”。

作为课堂主体,中职校学生对心理健康课的认知程度也不乐观。他们多是初中教育的落后者,正以失败者的心态接受职业教育,内心会有“低人一等”的感觉,不仅缺乏学习热情,还会有叛逆、抵触、消极等心理问题。2016年3月,江苏省武进中等专业学校对2015级1797名新生进行心理普查,其中约有11%的无效问卷,这与学生对心理健康教育不了解、不重视以致随意填写不无关系。

1.2课程设置边缘化

笔者对本市多所中职校心理健康课的课程设置进行了调查,发现:部分学校领导与任课教师对心理健康课的认识不足,直接导致课务安排时出现课时偏少、上课时间非黄金时段、频繁

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