广东南粤风采26选5好彩3:关于中学校园文化建设的思考

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广东26选5最新开奖视频 www.py6z.cn 关于中学校园文化建设的思考

作者:刘拽拽

来源:《成长·读写月刊》2016年第10期

【摘要】校园文化是学校师生精神风貌的体现,具有不可替代的功能,是校园建设的重

要组成部分。在新时期中学教育日益完善和大众化的今天,如何走出校园文化建设的误区,培养起优良的教风、学风、校风,建设好校园文化,是做好中学教育的重中之重。

【关键词】中学;校园文化;建设

一、校园文化的内涵

所谓中学校园文化,是在中学校园中产生、发展和积淀起来的,由学校广大师生在校园生活中所继承和创造的文化生活总和。

校园文化一般包含四个层面:1、物质文化层,即校园硬件设施和环境;2、观念文化层,即师生共同拥有的信念、观念体系,是校园文化的核心和灵魂;3、制度文化层,是指学校的规章制度和行为准则;4、方式文化层,是指校园精神文化传播的组织和设计。大致结构可示意如下:

二、校园文化的功能

(一)规范约束功能

优秀的校园文化对师生行为的规范起到很好的约束作用。一方面,校园文化中的制度层面可以“硬”约束师生的行为,比如校规班规;另一方面,校园文化中的观念层面和方式层面则“软”约束师生的言行。良好的精神氛围、公平的制度、多种多样的活动课程,都可以让青少年产生一种完善自我的内驱力,相互督促,共同提高自身的道德修养和文化水平。

(二)凝聚和娱乐功能

优秀的校园文化,可以通过校史、校风校训、办学目标等来鼓舞广大老师和学生。团结友爱的同学关系,充满尊敬和爱护的师生关系,和谐民主的决策制度,都给师生一种心情舒畅、催人奋进的氛围,让学校以拥有这样的师生而自豪,走出母校,学生以母校而骄傲。这种凝聚力能够把广大师生团结起来,为学校的发展而共同奋斗。

中学时期是学生全面发展的关键时期。充满好奇、精力旺盛、喜欢表现是他们的最显著特征,而校园文化的建设则可以给他们提供一个发挥创造力的舞台,中学生在参与校园文化活动的同时,审美能力和情操都会得到提升,有利于学生的身心健康发展。

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