26选5周日几点开奖:十几减8课件

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  一、教学目标:

  1、使学生能够正确掌握十几减8的思考方法,较迅速地计算十几减8。

  2、通过不同类型练习的设计,活用知识于生活实际中。尝试与同伴合作解决问题的乐趣。

  3、经历观察、归纳等学习数学的过程,能积极参与数学学习活动,使学生在学习过程中获得积极的情感体验。

  二、教学重点:掌握10几减8的计算方法;

  三、教学难点:能够正确叙述10几减8的计算过程;

  四、教具准备:课件、自制信箱、头饰、图片、学具袋;

  五、教学过程:

 ?。ㄒ唬? 创设情境、激发兴趣:

  师:同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,我们一起来看一下它是谁?(小狗笨笨)笨笨今天不太高兴,因为它遇到了难题,那么现在请同学们帮帮你们的新朋友。(课件出示复习题)。同学们你们真聪明,帮助笨笨解决了难题,它非常高兴,找来了几位好朋友,它们打算去小猴家玩。

 ?。ǘ? 师生互动  探求新知:

  1、学习例1

  师:(课件演示)在一个晴空万里的日子里,笨笨和它的小伙伴们来到了小猴家,它们在小猴家又是蹦又是跳,玩得非?????墒峭媪艘换岫?,小熊猫感到口渴了,它想喝水,这时其它的小动物也想喝水,于是小猴拿来了一些杯子。下面请同学们数一数小猴一共拿来了多少个杯子?(11个)

  师:那么现在有多少小动物?请同学们再认真数一数。(8个)

  师:有8只小动物每只动物一个水杯需要几个水杯?   那么还剩下几个杯子?谁能根据这幅图列出算式?(板书11-8)

  师:你说得真好!真是个聪明的孩子。那么,要算11减8得几,我们应该怎么想?(启发学生)我们是不是要想8加几得11?(8+3=11)

  师:所以11-8=3。(完成板书)

  师生总结:算11减8,要想8加几得11,8+3=11,所以11-8=3。(找生复述:谁能把11-8的计算过程说一遍)

  2、学习例2

  师:(大屏幕出示)请同学们和老师一起读题,(12-8)下面请同学们根据算式用自已的学具摆一摆、算一算。(动手操作后回答,并启发学生说出算理)

  师(总结课题):这节课我们学习的主要内容就是 “十几减8”。(板书课题)

 ?。ㄈ? 层层深入  解决问题:

  师:这八只小动物在小猴家玩得很开心,看到天气特别好,于是它们又决定去大森林里玩。它们来到大森林立刻被这里的优美景色吸引了,不知不觉地玩得忘记了时间,当它们想要回家时突然发现自己都迷路了,现在请同学们帮助你自己喜欢的小动物找到自己的家。(出示三种动物的家的图片和三组题,小组合作)

  师:刚才同学们都帮助你们喜欢的小动物找到家了,那么老师为了奖励你们,我们来做一个游戏,游戏的名字叫做“信鸽送信“。请同学们看这是什么?(自制信箱)。这两个信箱的号码分别是多少?(3、8)老师这里还有一些写着算式的卡片,你们要先算出卡片上的得数,然后投入到和得数一样的信箱里。(师演示)那么现在老师这里还有一些信没有寄出去,请你们来做聪明的信鸽帮助老师把这些“信”投到信箱里。

  师:我们一起来检查一下他们寄信的“地址”对不对?(师生共同检查、订正)。

  师:你们都是聪明的信鸽,信全寄对了,现在老师发给你们每人一张卡片,请你们写一封能投入到这两个信箱的一封信。(师生共同订正)

  师:我发现同学们你们真的很聪明,解决了一个又一个的难题。我们来休息一下,谁能告诉老师现在是什么季节?(春天)

  师:春天是一个万物复苏的季节,所有的花草树木都变得生机勃勃,可是森林里的一棵老树却生病了,谁喜欢当啄木鸟医生为这棵老树看???(生:仔细观察并找错,计算结果并说出你是怎样想的)

  师:在同学们的帮助下,这棵老树的病治好了,重新焕发了生机。连“太阳公公”都在对它微笑。老师和同学们都相信随着春天的来临,它一定会变得更加的枝繁叶茂。

  师:我们现在来进行一个争夺“今日之星“的竞赛,我们选两名同学参加比赛,谁算得又快又准,谁就是今天的“今日之星”。(出示课件“猴子摘桃”小组合作计算。师生共同检查、发奖。)

 ?。ㄋ模? 总结延伸:

  这节课我们学习了“十几减8”,同学们都能用自己学到的数学知识去解决遇到的实际问题,表现的非常出色。希望在今后的学习中继续努力。

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